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意見: 学校のロックダウン訓練は役立つが、それは正しく行われた場合に限られる
![May 23, 2023](/themes/hestia/images/news-details-icon1.webp)
Steve Schaefer/The Atlanta Journal-Constitution/TNS
7月28日、アトランタの旧タウンズ小学校で行われた射撃訓練に参加するアトランタ公立学校の警察官。
ウィリアムズバーグのグレース・ウィークさんは今週末、心理学の学位を取得してウィリアム・アンド・メアリー大学を卒業し、そこで幼少期のトラウマとその長期的な影響を研究した。
新年が明けて6日目、ニューポートニューズの6歳児が1年生の教師を銃撃した。 この事件は銃撃犯の年齢の若さで目立っているが、学校における銃による暴力は驚くべき速度で増加し続けている。 2月15日、パークランド校銃乱射事件から5周年を迎える前夜、ミシガン州立大学で銃撃が発生し、学生3人が死亡、5人が負傷したというニュースで目が覚めた。
学校、教師、生徒はこれらの緊急事態に備えなければなりません。 しかし、ウィリアムズバーグ・ジェームスシティ郡公立学校(WJCC)のフェイスブックグループで懸念を抱いた保護者らは、予告なしのロックダウン訓練が生徒に及ぼす有効性や心理的影響について議論している。
抜き打ち訓練は緊急事態に備えた訓練に現実的な要素を追加しますが、訓練と実際の状況を区別できない生徒に恐怖とトラウマを植え付けます。 心理的にダメージを与えるだけでなく、偽の状況を使いすぎると、子供たちは現実の状況を真剣に受け止めなくなる。 一部の保護者は、子供たちと職員を銃乱射事件に備えるために抜き打ち訓練が必要だと信じているが、抜き打ち訓練は良いことよりも害をもたらすと主張する人もいる。 こうした予告なしの訓練が新たな常態となるべきでしょうか?
バージニア州教育省は公立学校に対し、学年度中に4回のロックダウン訓練を実施するよう義務付けているが、WJCCの学校向けの緊急事態・危機計画ウェブサイトには、どのような訓練が発表されるのか、あるいは発表されないのかが明記されていない。 さらに、ロックダウン訓練に関する州法は、学校管理者にその実施方法の決定を委ねている。 WJCCの公立学校のうち、トアノ中学校とバークレー中学校は、こうした曖昧な要件を利用し、抜き打ちのロックダウン訓練を実施した。
理論的には、抜き打ち訓練は生徒たちをこうした緊急事態に備える上でより効果的である可能性があるが、研究によると、こうした訓練は学校を銃撃から防止したり保護したりするものではないため、効果的ではないという。 実際、ソーシャルメディア上の事例証拠は、これらの訓練が精神的健康に与える害を指摘しています。
精神的健康へのこの影響を研究したところ、ロックダウン訓練後の90日間でうつ病、ストレス、不安、その他の生理学的健康問題が増加することが結果で示されました。 しかし、他のデータは、発表されたロックダウン訓練が恐怖を軽減し、学生が緊急事態に対応する準備ができていると感じるのに効果的であることを示しています。 全国学校心理士協会は、学生が緊急事態への備えのための知識とスキルの習得に集中できるように、ロックダウン訓練を発表することを推奨しています。 データにもかかわらず、校長は訓練要件の曖昧な文言を使用して抜き打ち訓練を開催することを選択する可能性があります。 校長たちは善意ではあっても、抜き打ち訓練が引き起こす害に気づいていないのかもしれない。
親は、ロックダウン訓練による不必要な危害やトラウマを最小限に抑えるよう子供たちを擁護する必要があります。 訓練は、訓練の開始時に生徒や学校職員にアナウンスされると害が少なくなります。
親は子供たちと会話し、予告なしの訓練についてどう感じているかを分かち合い、必要に応じて指導カウンセラーや学校心理学者に追加の支援を求めるよう促す必要があります。 保護者は、ボランティアとして保護者協会 (PTA) グループに参加したり、教育委員会のメンバーになって学校コミュニティと知り合い、ネットワークを築いたり、訓練手順などの重要な問題について決定を下すよう校長にアドバイスしたりすることもできます。
親は他の親と話し合って、他の親も同様の意見を持っているかどうかを確認する必要があります。 数字には大きな力があります。 懸念事項について校長、教育長、または教育委員会と率直に話し合う必要があり、訓練や緊急手順に関する懸念事項については学校または部門の安全保障コーディネーターと話し合う必要があります。
ロックダウン訓練は生徒の準備を整えますが、それは正しく実施された場合に限られます。
ウィリアムズバーグのグレース・ウィークさんは今週末、心理学の学位を取得してウィリアム・アンド・メアリー大学を卒業し、そこで幼少期のトラウマとその長期的な影響を研究した。 彼女は科学教育と地域社会への奉仕活動を続ける予定です。
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